Аутизм - погружающий в мир личных случаев с ослаблением или потерей контакта к законности, потеря интереса к действительности, отсутствие стремления к диалогу с окружением людей, бедность эмоциональных показов. Аутизм у детей обычно рассматривается как вариант психотического поведения, врожденного раннему детскому возрасту, как обновление возраста психоза.

В проблеме раннего детского аутизма в мире начали присматриваться недавно. В литературе начала XX столетий возможно встретить отдельные описания относящегося к аутизму поведения в детях. К середине XX столетия количество публикаций, посвященных раннему детскому аутизму начало быть увеличенным. Вызвав определенные излишки в диагностике детских психозов, когда много проблем были осмотрены через призму детского аутизма. Дети с относящимся к аутизму поведением описаны посредством набора диагностических категорий: ранний инфантильный аутизм, синдром Каннера, инфантильный аутизм, детский аутизм, атипичные дети, развитием, психозами, символическими психозами, ранние детские психозы, детская и ранняя шизофрения, болезнь Геллера, оригинальные олигофрении, псевдоолигофрении, псевдоаутизм, психопатия, относящаяся к аутизму психопатия, симптоматический аутизм и много других болезней.

И только в 70-ых годах последнего столетия обсуждения проблемы детского аутизма начинает давать место к более принужденному и правильному подходу в диагностике аутизма. Для утверждения диагноза раннего детского аутизма необходимо счесть набор факторов, среди который и наследственным, и клиническим, и многих других вещей.

«Ранний детский аутизм показывается на первых месяцах или на первом году жизни отказом части младенцев прикладываться к матери. Ребенок остается отгороженным, узнает немного признаков социального контакта и поглощен занятостью с неодушевленными объектами. Речь развивается с задержкой или отсутствует, но также и когда это не удовлетворяет целям диалога. Ребенок узнает сильную потребность в сохранении и обслуживании постоянства среды, это склонно противодействовать изменениям и реагирует выраженными приступами гнева или острыми и сильными тревогами, когда кое-что изменяется обычный. Мечта и аппетит часто обязаны к серьезным трудностям. Движущие стереотипии, весьма часто странные или примитивные являются частыми. Интеллектуальное развитие может быть нормальным, ускоренным или недостаточным и неоднородным.